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情境教育 一路耕耘 一路芬芳— —星光碧水湾小学获国家级情境教育示范学校授牌及获奖报道

2019-11-27 周艳

  2019年11月21日,徐州市星光碧水湾小学滕晓颂校长一行4人,赴南通参加核心素养视域下的情境课堂——第四届全国情境教育研修与推广活动。


  此行还有一项沉甸甸的殊荣--接受全国情境教育示范学校授牌以及领奖活动,滕晓颂校长作为获奖代表发言!


  徐州市星光碧水湾小学自开展情境教育以来各项工作快速发展,在情境教育的浸润中,一路耕耘、一路芬芳!


一、学习内化,情境教育理念落地生根。

1.学习培训,反馈提升

  2016年起,我市开展了“教育学南通,水平双提升”活动,全面开启了学习南通优质教育之路。去南通学习培训的老师们不仅收获了情境教育的精髓要义,更被李吉林老师对儿童的无限挚爱,和用毕生精力成就一件事的高尚情操深深地感染着、震撼着......滕晓颂校长荣幸地受到李老师的亲切接见、李老师欣然为学校题字“潺潺清泉润童心”,极大地激发了全体教师参与情境教育的热情。2016年12月学校举行了“李吉林老师题词揭牌仪式”,从此拉开了实践情境教育的序幕。

2.大咖引领,倾力助跑

  几年来,情境教育研究所一直情牵碧水湾小学,经常给予指导。特别是今年6月,星光碧水湾小学在全市率先进行了“教育学南通”项目汇报,得到了施校长、刘主任及唐颖颖、徐斐老师的倾情帮助。他们带来的示范引领课、话题沙龙和专题讲座让我们收获了更多情境教育的宝贵财富。

3.汲取精华,书香致远

  星光碧水湾小学涵翠读书社一直坚持每双周一次读李老师的教育专著、分享自己的教学感悟活动。我们的情境教育专题读书会多次面向全市进行过精彩展示。


二、边研边行,情境教育实践绿意盎然

1.科研攻坚,助推教师专业发展

  通师二附人才辈出,是什么样的机制助推教师如此优秀?能否借鉴模仿?基于此,2017年星光碧水湾小学申报了徐州市首批“学南通”专项课题,今年又申报了徐州市“教育学南通”创新型实践项目,并初步建立了教师抱团成长的教研机制,为教师专业发展指明了方向。近年来,学校教师在教育教学方面的获奖率在泉山区一直处于领先地位。

2.课堂延展,探寻情境教学佳境

  学校将学科情境课程与我市推行的学讲课堂结合起来,积极进行“情境中的学讲”教学研究。创设情境激发学生主动创造,突出教师的主导作用;学讲方式激励孩子自主合作,突出学生的主体地位。师生的课堂互动更加灵动、学生学得更加高效。

3.学科联动,提升学生综合素养

  为不断提高孩子们的综合素养,每学期开展一个主题情境大单元活动。着眼发展并着力基础、学科联动相互融合,促进了孩子们在活动中全面发展。去年5月,学生们在全区艺术节活动中荣获C组第一名的优异成绩!


三、尝试创新,情境教育智慧绚烂芬芳

1.文化空间的拓展

  碧水湾小学提取李老师题词中的“润”字,为各教学楼分别命名;还精心打造探究空间,设计了“云端生态养殖”五个情境体验区,引导学生在情境中学、在情境中研,培养科学探究精神。

2.PAD课堂的探索

  去年区教育局率先为四年级每名学生配备一台平板电脑,更激发了老师们积极学习的热情,借助PAD进行情境创设,为打造“情境学讲”课堂增添了高科技色彩。

3.校本教材的创新

  校编写的校本教材《涵翠书韵》,以二十四节气为主线,既实践“润童心”的情境教育又打造篆书书法特色。


  2018年星光碧水湾小学被批准为首批“情境教育”研修与推广实验学校;现在又被授予“示范学校”这一殊荣!碧水湾教育人唯有为情境教育的传承而勤奋担当、为情境教育的发展而执着向上,让更多的孩子浸润她的芬芳、品尝她的甜果,才能不辜负这份期望!

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