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碧水湾小学英语组开展同课异构听评课活动

2019-04-03 Star

 

本学期,我校各学科组依然按计划开展每人一课同课异构听评课活动。受前期区英语教研活动的影响,我校英语组将此次研究主题定为“基于单元整体教学下小学英语思维品质的培养”。

活动从第五周的骨干教师引领课开始,持续到到第七周结束。全体英语老师都积极参与其中,认真备课、磨课与上课。上课结束后,我们在第一时间集中进行评课活动。43日下午,大家齐聚小会议室,按年级与上课时间顺序,先由授课教师陈述本节课的教学设计,重点突出能体现研究主题的“设计点”,接着就上课实际情况进行反思与自我评价,最后由听课教师指出优点与改进方向。

(左右侧图分别对应二、三年级)

(左右侧图分别对应四、五年级)

总体来说,通过前期区教研活动的引领以及教师自己不断地反思与学习,老师们在进行教学设计时都能关注到单元话题与功能,并突出设计的整体性与情境性。无论是故事版块教学,还是综合版块教学,老师们在设计理念的把握、故事解读的层次、授课内容的挖掘与教学实际的呈现上都有很大的进步。当然,我们还存在很多不足,比如部分教师更多关注教学设计的实施,没能及时关注学生的听课状态来调整自己的教学方向,仍然有部分教师将单词教学剥离在故事学习之外,脱离情境进行巩固与操练,或者师生、生生之间缺乏有效的评价等等。

虽有不足,但我们依然收获满满。正是通过这样的活动,老师们才能意识到自己的不足,并通过同课异构的方式,进行积极的思维碰撞。我们不仅要培养学生的思维品质,更要提升教师自身的思维能力。

 

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